前回の記事に引き続き、3学期の通知表を大公開いたします😤
三学期
学習のようす
◎：音楽1個、図画工作1個、体育1個、〇：17個、△：国語3個、算数1個
◎に関しては、二学期に引き続き、得意三教科？の「関心・意欲・態度」の項目です😅本人、あまり通知表の中身を気にしていませんが、これが自信につながってくれればと期待しています。
二学期に比べると〇が増えて、△が減少しました！やったーー！！温情評価？？とも思ってしまいますが。△→〇となった項目は次の項目になります。
国語「事柄の順序を考えながら話したり、大事なことを落とさないで聞いたりしている」
算数「数量や基本的な図形の仕組みを理解している」
生活「調べたり、育てたり、作ったりするなどの活動や学校、家庭、地域などにおける自分の生活について、考えたり、工夫したりして表現している」「活動や体験によって、学校、家庭、地域、公共物、身近な自然、動植物、自分の成長などの様子を学び、自分とのかかわりや自分のよさに気付いている」
二学期の大きな課題であった「考える」「理解する」の一部の項目が、△から〇になりました！パチパチパチ👐👐👐依然として、文章を「書く」「読む」「理解する」の三要素が弱いのは引き続きですが、少しづつ身に着いていることを、通知表を通じても実感できるのはありがたいですね。
生活の評価項目は、難しそうな項目ですが、少しでも先生に〇でもよいかと思わせたことは、立派に成長していると判断します。これで、生活も△無しと及第点を獲得。よいですね！！
行動のようす
〇：2個、空欄：9個
新たに「自分の持ち物を大切にし、整理整頓している」に〇が付きました。これも、グナ兄の良いところですね。グナ兄は小学校から帰宅した後、手を洗い、うがいをして、上着をハンガーにかけて、ランドセルを机にかけて、連絡帳を親に見せるというルーチンを、きっちりやり切ります。グナ妹やグナ父は上着をソファーにかけ、靴下をその辺に脱ぎ捨てと、グナ兄を見習わなければなりません。軽度の障害を持つ方の特性として、「決められたルーチンをきっちりこなすことができる」と言われることがありますが、当てはまるなぁと実感できます。将来、この特性を仕事でも活かしていけると良いなと感じています。
一方で「自分でやらなければならないことは最後までしっかり行っている」や「係や当番の仕事をしっかり行っている」、「みんなが使うものを大切にし、約束や決まりを守っている」の項目は、〇がまだ付いていませんので、次はこの辺りに〇が付いてくれるとうれしいな。
その他
係：配達係、給食リーダー。
道徳：主人公の心情に寄り添いながら、自分だったらどのように行動するか考えていました。「ないちゃった」の授業では、ボールの取り合いになった二人については「楽しく仲良くなるから一緒に使えばいい。」とより良い考えを記述できました。
所見：友達との関わりも増え、元気に学校生活を送ることができました。算数「なんじなんぷん」では、時計を正確に読むことができました。体育ボールタッチは、軽やかな動きでリズミカルにできました。ゲームでも、ボールをよく見て動き、楽しく参加できました。
とのことです。
三学期の出欠も皆勤賞でした。やったね！
係の給食リーダーは二学期に引き続きですが、何やってるんでしょう？？気になります。本人に聞くと「配膳台を運ぶ」と答えてくれました。あってるのかな？？
道徳の通信欄からも、少しづつ考えて、文章を書くことができつつあるのかな？と感じます。
小学校一年生の第一目標は、「楽しく学校生活を送ること」を考えていましたので、グナ家としては普通級に行かせて良かったかな？と後悔はしていません。
また、今年の学習面の成果は、大きいところで下記くらいでしょうか。
平仮名、片仮名、漢字が一通り書けるように（完璧ではない）なったこと。
足し算、引き算が一通りできるように（完璧ではない）なったこと。
時計が読めるようになった。
「完璧ではない」が付いてしましますが、一応技術としては身についていきているのは良いことだと思います。なんといっても、時計をしっかり読めるようになったのはうれしいなぁ。まだまだ、文章を理解すること、自分で文章を作ることは難しい状況ですが、ゆっくり身に付けてくれればと思います。
苦労もたくさんありましたが、なんとか一年間乗り切ったこともあり、グナ兄は来年（二年生）も普通級に通う予定です。引き続き、学校生活を楽しみながら、学習面では本人のペースで良いので、成長していってもらえたらよいなと感じています。
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