コロナ禍の年末年始、今年は本当にとんでもない一年間になりましたが、今年も一年、家族無事に過ごせたことは何よりです。
二学期も終わって、通知表をもらってきましたので、内容を見ていきたいと思います。一学期はどうだったっけ？？と、思いましたが、記憶は正しく、もらっていませんでした。4月、5月で一日しか登校していなかったようです。6月には分散登校として、4日の出席停止が付けられています。出席状況を見ても、改めて異様な年だったことを感じさせられます。
グナ家の小学校の通知表
グナ家の小学校では、「学習のようす」と「行動のようす」という大枠があり、各教科・項目毎に評価が記載されています。学習のようすには、国語・算数・生活・音楽・図画工作・体育の教科毎に評価の観点（知識・技能、思考・判断・表現、主体的に学習に取り組む態度の三項目）が定められており、その評価が◎特によいもの・〇できているもの・△努力を要するものの三段階で評価されます。一年生の頃と少し整理され、項目は減っています。行動のようすは、〇特によいもの・空欄・△努力を要するものの三段階で評価されます。
それでは、二学期の通知表を振り返ってみましょう👨🏫
学習のようす
◎：体育1個、〇：14個、△：国語1個、算数2個
まずは、◎から。体育の知識・技能の項目で「各種の運動遊びの行い方について知っているとともに、基本的な動きを身に付けている」でした。お情けの◎の臭いがします・・・音楽や生活、体育の態度の項目は、◎が付いてもいいんじゃないかと思ってしまいますが、どうでしょうか？親が思っているほど、意欲的に取り組めていないのでしょうか？冬休みに入って、「明日休み？？」と聞いては、「え～～、学校ないの？？」とかって言っているので、学校を楽しみにはしているみたいですが。
△は、国語の思考・判断・表現の項目と算数の知識・技能、思考・判断・表現の項目になります。国語に関しては、そもそも使いこなせる語彙が少ないことや自分で文章を作ること極めて苦手なことから、努力を要する評価は納得の結果です。さらには、やり取りの中で考えて、自分の思いや考えを持つというところには、大きな壁が立ちはだかります。まずは、「てにおは」の正確な使い方や授受表現を身に付けるのことが、もっぱらの課題でしょうか。
算数に関しては、時計の時間と時刻や正方形・長方形・直角三角形といった形、リットルといった容量の単位など、計算以外の単元が盛りだくさんになってきていて、遅れをとっている部分があります。知識・技能の△は、その辺の評価かな？と思います。思考・判断・表現の部分では、計算の仕方を考察したり、事象を理解して表現することを求められているようです。計算もやり方を覚えて、その手順通りに実施するのが限界ですので、考える理由を説明したりすることは、かなりハードルが高い印象です。〇になるのも、辛いでしょうね。諦めます。
行動のようす
〇：1個、空欄：10個
「健康に気を付け、運動する習慣を身に付け、元気に生活している」の項目に〇が付いていました。うんうん。なによりです。
整理整頓やあいさつといった項目もあるので、この辺りは○が付くと良いのですが。今日も、グナ兄と散歩中、知らない近所の人に自ら挨拶していたので、「おっ！」と驚いていたのですが、あの時だけだったのか？しっかり褒めてあげて、継続してもらいたいところです。
その他
- 特別活動：日付係、校内持久走大会 第6位
- 英語：習った英語を使おうと頑張る姿が見られました。
- 所見：いつも元気いっぱいで、友達と仲良く外遊びできました。たくさん挙手して発表したり、できないこともできるようになりたいと最後まで取り組んだりと意欲をもって授業に取り組む姿勢が見られます。算数の掛け算九九も反復練習をし、すらすら唱えられるようになりました。
とのことです。
何といっても、持久走大会6位が光ります。🤗🤗🤗去年9位だったこともありますので、この順位での3位アップは評価できます。結構友達にも、褒めてもらえるようで、本人もまんざらではないようです。運動ができるのは、自信の持てる部分になるので、普通級で頑張っていくうえでも、本当に良かったと思っています。
英語の授業も楽しかったのか、自宅でも単語を発していましたね。「サーコゥ、サーコゥ」と、何のことかと思えば、「サークル」のことでした。ジャパニーズイングリッシュじゃないのが、すごいところです😁
「所見」からも、意欲的であることを感じることができます。この調子で、残りの三学期もラストスパート頑張ってほしいところです。来年も普通級にチャレンジ予定ですが、宿題を教えるたびに、本当にこの判断で良いのか迷っています。意欲的な性格を大切に見守りながら、親子・先生みんなで良い環境を整えたいです。
一年生の頃の通知表はこちらから。
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