軽度知的障害児が普通級の宿題をこなそうとするとこうなる

グナ家の今最も大きな課題は、グナ兄の宿題問題です。定型の子なら30分位でこなせる量を下手すると2時間位かかります。もはや受験勉強です。

グナ父が仕事から帰ると、2日に１回は激怒するグナ母の声に、グナ兄の鳴き声かグナ兄の怒る声が聞こえてきます。なんとかならないものか？？

一番頭を悩ませるのが、できる時とできない時があることです。そして、やれば覚えれるし、覚えるには多大な苦労があることです。

グナ兄は苦労の甲斐 （グナ母の猛烈な努力） あって、10までの足し算、引き算と19までの繰り上がり、繰り下がりを含む足し算、引き算ができるようになりました。毎日それぞれの計算カードを行うのが宿題として出るので、欠かさずこなすことで、念仏のように唱えて、できるようになっています。

しかし、計算カードではできるのに、突然足し算引き算の問題を出されると、急にできなくなることがあるのです。グナ母もグナ父もそういう状況になると、これまでの苦労もあり、パニクッてしまい、どうしてもヒートアップしてしまいます。療育にも十分に通っているので、そんな教え方ではいけないことは、十分に分かっているのですが、療育の先生みたいにはできません。

また、グナ兄は間違うことをとても嫌います。間違っているのを指摘すると怒りだし、収拾がつかなくなるのも一つのパターンです。

グナ父は、ある程度割り切って答えを教えつつ、こなすことを優先しますが、グナ母はそれを許してはくれません。この辺りで夫婦喧嘩にも発展し、毎日がてんやわんやです。

小学校入学後、5~6月くらいから、宿題が本格化して、すぐにグナ家は機能不全に陥り、夫婦で家族会議が開かれました。そこで、グナ父は1時間朝早く会社に出て、その分早く帰り、宿題に協力すること。在宅勤務も活用して、フルで宿題を見れる日を作ること等を取り決めました。守れてない日も多いですが…

グナ母は、月に一回程度担任の先生との教育相談の時間をとってもらい、学校での教え方を聞いて実践しています。場合によっては、療育で宿題を進めてもらうことや、宿題の量を減らしてもらうことも候補にあがりましたが、それらは実施に至っていません。

そんなこんなで何とか一年が経とうとしていますが、まだスムーズにこなせる日は多くないものの、遅くとも八時過ぎには終わって眠りにつく生活リズムはできてきました。今後、どんどん学習難易度が上がっていく中で、どこまで普通級でいるべきなのかはよく考える必要がありそうです。

また、グナ兄の宿題をこなす時間、グナ妹がほぼほぼ放置になってしまっているのも大問題です。慣れてきて、一人で制作活動や絵日記を書いたり、自主学習をしていますが、ひねくれてしまいそうで心配しています。

この問題については、現在進行形で解決策を探っています。アドバイスがあれば、どなたでもよろしくお願いします。